师资学员分享|参加金慧儿感统培训后，发现之前的都白学了
类别：新闻资讯 发布时间：2020-05-16 10:13:59 浏览：1249 次 [返回]
（注：经这位老师授权同意转发）
我是一名感统老师，之前也参加过许多感统培训，但这次5月在厦门金慧儿的学习可谓颠覆了我许多以往的观念，对感觉统合有了更全面正确的认识。这其中真的是干货满满，实际操作的手法也是学到很多。今天分享一下第一天理论部分的片段感悟。
知识整理补漏与反思
第一天有很多的收获，大树老师结合自己的理解去讲解感统（感觉处理的深度理论），有些内容方面会让我们更容易去接收理解信息。上完课后对很多概念的整理会更清晰，但是真的要自己能够记得并且讲出来还是需要去理解记忆和归纳。第二天，让我收获很多的是对家长的生长发育量表所评估内容背后的意义，这样我以后在看量表的时候可以获取更多的信息并且大概了解背后的影响在哪里。
以下举一些例子：
1、这次大树老师感觉调控部分的理论讲得太好了。感觉刺激不足容易“感觉注册不良”，就好像饿晕了快要睡着，警醒度和功能都很低；如果要做对抗就是要“感觉寻求”，就像很饿要去找吃的，这时候的前庭寻求造成的好动是一种有功能的形态；对于“感觉敏感”的孩子就像惊弓之鸟，一点风吹草动都容易放大；“感觉逃避”好比在喧闹的酒吧受不了太多刺激而想逃离以求安宁。
2、对于“b”和”d”分得清，但是加入“bpd”时分不清，对着“b”能写“b”我们可以考虑这个不是前庭功能整合的问题，而是视觉区辨的问题。让我理清楚了一点关于上下颠倒的情况分析。当孩子在面对相似的字母的时候，也要看对照着字母写是否会写错，那如果他在观察“b”和抄写“b”的结果，如果不会写错，说明大脑在这块是有进行正确处理的。混在一起分不清，要考虑视觉区辨的情况。我这里的学生是连写的过程中都会左右颠倒，所以她在抄写的输出结果就是错的，这就与前庭功能整合有关。
3、目前对于自闭症概率的研究统计，比例这么大真的很让人存疑；我们看到的基本都符合自闭症表现的孩子不一定是真的自闭症，看到大树老师展现的许多真实的个案，往期被诊断自闭症但经过大树老师重新评估后并非是自闭症，经过一段时间训练那些自闭症的表现几乎没有了，这让我有更大的信心去接触这类孩子。
4、对于感觉逃避和感觉敏感的区别是反应中行为和情绪的区别。加深部分知识的印象，也让我更好的去观察遇到的小朋友，更好去判断。
5、感觉刺激不足的问题不仅是神经阈值的问题，还与后天的环境刺激密切相关。
6、小脑的功能需要借助前庭去实现，小脑受损前庭功能再怎么完整发育良好，前庭的功能也没办法显现；前庭发展不良时小脑没有受损所表现出来的能力也是不佳的。
7、临床观察孩子，除了状态还有一个是环境适应的能力。
8、本体活动要更加注重配合趣味性活动，这样才能让孩子饱有激情玩得更久。
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其它感受分享
这次一同参加培训的，有在感统领域很多年的老师，也有刚接触的老师。大树老师能权衡难度，深浅各有，对两部分老师都很受益。大树老师的内容很多部分能够以简单通俗的方式去解释，整天上下来都不会觉得累和注意力不集中。在培训的过程中也会运用视频去讲解分析，我们确实能够更好地理解所要表达的内容。
在感统上不仅是知识上去教授内容，也更重要的是对于感统的一些理念上的传达，我觉得就像身为一个合格的甚至优秀的感统老师我们需要注意一些什么内容，比如在测评的时候不要主观臆断，然后找证据证明他就是我所判断的那样子，而是要去找证据证明他并不是我所想的那样去测评，可以让自己变得更加客观的对待孩子的问题，孩子问题的改善不是看感统课上教具使用上的改善，更要去看生活中他在这方面的问题是否有改善、是否能适应环境，这个才是重点，感统能力注重的是回归生活与学习。
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