目前，感觉统合（简称：感统）的概念还未被广大家长所接纳，家长对感统训练存在着或多或少的质疑。然而，在经过一阶段训练后，孩子的变化，就是回答家长最好的答案。许多儿童都存在着不同程度的感统失调，所以感统训练在儿童的生活和学习问题中的矫正显得尤为重要。

在感统训练中，滑板能刺激孩子的前庭，平衡等多方面能力的发展。所以在设计课程时将滑板训练列入重点，每次训练都要求保持一定的训练量。而训练之初，孩子对滑板训练兴趣不大，甚至情绪抵触。在对孩子的多次要求后，孩子才能够去尝试。

基于目标激励的原理，我们让孩子在从滑梯滑下来之后，取得自己喜欢的物品，这样的训练方法可以大大提高孩子的训练积极性。然而有些孩子有较强的自主意识，注意力不集中，对很多训练项目兴趣不持久，我们利用这个机会与孩子建立良好互动关系，用轻柔声音对孩子提出要求，在孩子每一次做完一个规定训练项目后，及时的鼓励他，表扬他：“你表现的真棒，加油！”渐渐地孩子开始自信与配合，尽管动作不到位，然而，随着孩子的配合与进步，我们总是能收获感动与喜悦。